manşet

İlerleme kaydetmek ile ilgili önemli teorilerden biri de Helsinki Otogarı teorisidir. 2004 yılının Haziran ayında, Arno Rafael Minkkinen New England Fotoğraf Okulu’ndaki konuşmasında Helsinki Otogarı’ndan yola çıktığı çarpıcı bir örneğe yer verir:

Buradan kalkan tüm otobüsler kalkışta aynı yöne gider, hangi otobüse binerseniz binin, kendinizi bir süreliğine herkesle aynı yöne giderken bulursunuz.

Öndeki ya da yan taraftaki otobüste herkesin aynı yöne gittiğini fark edip bunu anlamsız bulduğunuzda, inip istasyona geri dönüp başka bir otobüse binebilir ve kendinizi ikinci denemenizde de herkesle aynı yöne giderken bulabilirsiniz Devamını Oku »

Planlama yanılgısı, yaygın bir iyimser yanlılığın tezahürlerinden yalnızca biridir. Çoğumuz dünyayı gerçekte olduğundan daha iyicil, kendi özelliklerimizi gerçekte olduklarından daha olumlu ve benimsediğimiz hedefleri de olduklarından daha ulaşılabilir olarak görürüz.”

Planlama hatası, deneyimlerimizle çelişse bile, bir görevi tamamlamak için gereken süreyi, bu görevle ilişkili maliyetleri ve riskleri hafife alma eğilimimizi tanımlar.

Adından da anlaşılacağı gibi, planlama yanılgısı gelecek için kötü plan yapmamıza neden olabilir ve bir görevin taleplerine (zaman, para, enerji veya başka bir şey) ilişkin gerçekçi tahminleri göz ardı eden kararlar almamıza neden olabilir. Ayrıca risk ve şans unsurlarını küçümsememize yol açar Devamını Oku »

Kanuni Sultan Süleyman 1566 yılında öldüğünde Osmanlı İmparatorluğu’nun dünya üzerinde kapladığı alan hayranlık duyulacak büyüklükteydi. Karadeniz ve Akdeniz birer Osmanlı gölü gibiydi. Arap yarımadası ve Kuzey Afrika Osmanlı yönetimindeydi.

Peki dünyaya hükmeden bu devasa imparatorluk gücünü neden koruyamamış, neden hızla küçülmüştü? Biz neyi yanlış yapmıştık?

Ya da aynı soruyu tersinden sorarsak 1500’lü yılların başında acınacak kadar geri durumda olan Batı toplumlarının ileriye gidip, her birinin birer refah ülkesi olmasının nedeni neydi? Bu ülkeler neyi bizden iyi yapmışlardı Devamını Oku »

Tamamlanmayan görevlerin zihni nasıl meşgul ettiği konusunda yoğun bir araştırma yapılıyor. 1920’lerde bir psikolog olan Bluma Zeigarnik, bir lokantada otururken şunu fark etti: Garsonlar, müşterilerin siparişlerini çok rahat bir şekilde hatırlayabiliyorlardı fakat müşterilere siparişlerini teslim eder etmez kimin neyi sipariş ettiğini unutuyorlardı.

Bu durum Zeigarnik’in dikkatini çekti ve konuyla ilgili yaptığı yoğun araştırmalar sonunda şu sonuca ulaştı Devamını Oku »

Kişisel gelişim hikayeleri hepimizi olumlu etkiler ve pozitif bir duygu değişimine yol açar. İçselleştirmek isteyen, hayatına bir nebze de olsa kabul etmek isteyen her insanda bunu gözlemliyoruz. Uzun süre sonra “Bitkilerle Sohbet” isimli kitaptan alıntılayacağımız bu hikayede çıkarılabilecek 10 dersi paylaşmak istedik.

Özel ve bir o kadar güzel… Devamını Oku »

Yapıcı geri bildirim bulunduğunuz yeri şeffaflık ve açıklıkla gösterir. Pozisyonunuz, seviyeniz veya sektörünüz ne olursa olsun kariyerinizin bir noktasında büyük olasılıkla işyerinde nasıl yapıcı geri bildirim sunacağınızı bilmeniz gerekecektir.

Bu özellikle başkalarını yönetiyorsanız doğru olsa da grubun çıktısının nihai olarak başarılı olmasını sağlamak için projeler üzerinde çalışırken meslektaşlarınıza veya ekip üyelerine de bu geri bildirimi vermeniz gerekebilir. Bununla birlikte, yapıcı eleştiri yapmak, birçok insanın zorlayıcı bulduğu ve iyi yapması zor olan bir şeydir. Bu özelliğinizi geliştirmek adına geri bildirim eğitimi alabilir ve bu işi kendiniz için daha kolay bir hale getirebilirsiniz Devamını Oku »

Çeviklik derken önce kendimizi şöyle ikna ederiz. Çeviklik hızlı olmaktır. Doğru bilinen yanlışlar listesini yapmaya başlasak ilk sıraya yazacağımız maddelerden biri de budur.

Çeviklik denildiğinde aklımıza genellikle hızlı olmak geliyor. Oysa bana göre burada önemli olan hızlı olmak değil yolda kalmaktır. Aslında böyle söyleyince bile öğrenme çevikliğinin ne olduğu görülebiliyor sanırım. Görüleni göstermek için şöyle söyleyebiliriz: Öğrenme insanlığın evrimsel süreçte hayatta kalması için en temel becerilerinden biridir ve öğrenme çevikliği, yaşamak ve yaşarken ayakta kalabilmek, yani yolda kalmak için öğrenmektir. Ya da bilinen tanımıyla söylersek, öğrenme çevikliği, ne yapacağını bilmediğin durumda ne yapacağını bilmektir diyebiliriz. Devamını Oku »

Konfor Alanı terimi haz etmediğim iki kelimedir.

Mensubu olduğum Y kuşağının fazlasıyla maruz kaldığı , oradan çıkmalısın yoksa kendini geliştiremezsin, dağları aşamazsın, uzaya çıkamazsın , atomu parçalayamazsın gibi bir baskı yaratıldığını düşünüyorum. Sosyal medyada, iş yerinde, evinde , arkadaş çevrende sürekli olarak, bulunduğun yerde mutlu musun, daha fazlasını yapmalısın telaşı var Devamını Oku »

Okuldan mezun olduktan sonraki özellikle beş yıl, çok garip zamanlardır. Genç çalışanlar için kendilerinden daha önemli olan şey, arkadaşlarının ne yaptığıdır. Sadece arkadaşları daha farklı pozisyonlarda ya da branşlarda olduğu için motive olan, sırf bu nedenle çok mutlu oldukları işlerini bırakan birçok genç çalışan gördüm.

Kişinin kendisini ölçmek için bir karşılaştırma yapması gereklidir. Zira ölçümün kuralı da budur: Bir durumu, baskın bir durumla karşılaştırarak ölçümleyebilirsiniz. Bu nedenle belki arkadaşlar ile karşılaştırma yapmak doğal bir dürtü olabilir Devamını Oku »

Farklı düşünmek ve cesaret birbirinin kardeşi gibi durur. Fil gibi cüsseli, koyun gibi savunmasız ya da insan gibi acımasız bir zekâya sahip olmak fark etmez. Milyonlarca yıldan beri, her memeli türün DNA’sına işlenmiş ortak yaşam reflekslerinden biri; grup halinde yaşamak oldu. Grup içinde kabul gören kötü fikir ya da davranışlar, aforoz edilme korkusu ağır bastığı için çoğu zaman kabul edilir. Peki, sürüden ayrılanı gerçekten kurtlar mı kapar?

Geçen hafta içinde; yaklaşık 3 aydır, haftada 12 saat birlikte çalıştığımız grup ile çalışırken başımızdan bir olay geçti. Birlikte çalışmamızdan dolayı birbirimize bağlılığımız oldukça yükselmiş, gruba özgü şakalar-jargonlar oluşmuştu. Gruptan olmayan bir arkadaşımız, bir sebepten toplantı esnasında yanımıza geldi Devamını Oku »